Category: образование

Новый формат в ШЭЛ 3,0

Многочисленные просьбы возобновить мои вебинары заставили задуматься, в какой форме их проводить? В традиционной парадигме проведения вебинаров как платных (и как бесплатных) мероприятий меня многое не устраивает по объективным причинам: форматы устарели. Поэтому необходим новый формат, который бы примирял диалектически противоречивые требования:

1. Критерий полезности – платежеспособный спрос, другого метода объективации представлений о полезности пока не придумано. Опыт бесплатных форматов за 20 лет существования ШЭЛ практически всегда приводил к грустным последствиям.

2. Установление фиксированной цены контрпродуктивно в вопросе как выявления оценок полезности, так и для установления барьера мотивации: объективная разница в доходах и структуре потребления делает одинаковый размер взноса существенно разным с точки зрения индивидуального восприятия. В силу этого средняя по интернету цена в $20 за участие в тематическом вебинаре оказывается для одних мелочью, а для других – серьёзным барьером.

3. Фактическая принудительность фиксированного взноса на вебинар придаёт ему формат не некоммерческого проекта, а коммерческого товара, что порождает эволюцию в сторону инфобизнеса (которая проявилась, например, при внедрении СДО 3,0 и сейчас объективно тормозит развитие проекта).

Пришлось решать диалектическую задачу: как сделать строго некоммерческий формат проекта, но при этом не превратить его в контрпродуктивную для просветительского проекта халяву?

В качестве решения Вам предлагается новый формат организации проекта со следующими принципами:

1. Вебинары будут проводиться по четвергам и субботам с 21:00 до 23:00 по Москве (Украина – с 20:00, Европа – с 19:00, Нью-Йорк – с 13:00, Лос-Анджелес – с10:00,  в дальнейшем время может обсуждаться).

2. Темы вебинаров будут предлагаться по адресу https://edu.lsg.ru/stream/ на основе предложений подписчиков, обсуждений в сообществе (на форуме СДО 2,0, в сети СДО 3,0, телеграмм-чате КЭЛ и т.п.), а так же вопросов в рассылку «Наука Лидерства», которые представляются слишком обширными для односложного ответа).

3. По каждой теме объявляется сбор добровольных пожертвований произвольного размера, которым каждый может оценить интересность этой темы (и для себя, и для сообщества, и для человечества :).

4. Когда тема собирает необходимую для проведения вебинара сумму пожертвований, по теме проводится вебинар для всех жертвователей. Если на момент проведения вебинара минимальную сумму сбора превысили несколько тем, выбирается та, которая набрала сумму ранее. Иногда выбор проводится волевым решением, исходя из актуальности.

5. Кроме тематических вебинаров будут проводиться так же стримы ответов на вопросы - интерактивный вариант рассылки «Наука Лидерства» (если к ним будет интерес).

6. Через две недели после проведения вебинара или стрима, его запись будет выкладываться на публичные видеосервисы для общего безвозмездного пользования как дар сообщества КЭЛ человечеству :)


  • Первый вебинар планируется провести 19 или 21 декабря по теме, которая к тому времени наберёт достаточно пожертвований.

  • Прямо сейчас Вы можете пройти на страничку сбора https://edu.lsg.ru/stream/ и внести взносы на темы, по которым хотели бы провести вебинар.

  • Вы можете обсудить новый формат и внести свои предложения в общем обсуждении на телеграмм-чате КЭЛ

  • Когда этот формат будет положительно оценен сообществом КЭЛ/ШЭЛ, мы перейдём к его внедрению в процесс разработки новых курсов ШЭЛ в СДО 3,0

  • Вы можете внести свой вклад в развитие нового формата не только денежными пожертвованиями, но и его пропагандой во внешних сообществах.



Первый шаг к изменению формата ШЭЛ означает не только изменение формы проведения вебинаров. За 20 лет сложился эгрегор ШЭЛ, позволяющий многим членам Клуба, кандидатам и подписчикам чувствовать себя частью сообщества. Пришло время начать чувствовать себя всё меньше клиентами проекта и всё больше активными членами сообщества. Надо сделать новый шаг в осознании, что КЭЛ – наше общее дело. Мы не только учимся, повышаем личную конкурентоспособность и  потребляем знания и умения. Мы ещё и берём на себя миссию их продвижения.

Да пребудет с Вами успех.




 
promo shel_gilbo november 26, 14:37 11
Buy for 100 tokens
Многочисленные просьбы возобновить мои вебинары заставили задуматься, в какой форме их проводить? В традиционной парадигме проведения вебинаров как платных (и как бесплатных) мероприятий меня многое не устраивает по объективным причинам: форматы устарели. Поэтому необходим новый формат, который бы…

Как студенту прорваться к успеху?

ВОПРОС ПОДПИСЧИЦЫ: Нужно ли высшее образование в современном мире человеку, который хочет жить, а не существовать, иметь высокий уровень жизни и, желательно, переехать за границу?
Но при этом не имеет четкого понятия о том, чем хочет заниматься.
Сейчас я перехожу в 10 класс и вижу, как многие паникуют из-за ЕГЭ и поступления в вуз. Я люблю учиться и занимаюсь самостоятельно, мне тяжело учиться в школе, потому что 40 минут моей жизни иногда может уйти на то, что я буду слушать ответы не учащих ничего людей. Столько нервов тратят школьники на экзамены, студенты на сессии. А зачем? Чтобы начинать с нуля что-то делать со своей жизнью и работать совсем не по той специальности, которую ты взял "для корочки" и "чтоб мама спокойна была". 4 ГОДА. На корочку, которая вроде должна уберечь тебя в случае провала в жизни. Корочку, которая обеспечит тебя работой на дядю. Стабильностью. А может лучше не иметь этой корочки, иначе есть риск скатиться до уровня "ну нормально живем, семья-дети-дом, 20 тысяч в месяц, раз в год в Анапу к морю", что жутко страшно!
Nastya Na




Образование – личное дело каждого человека. Что касается процесса образования в официальных «болонских» учреждениях, их цель – социализация необходимых для хозяев общества кадров. Диплом же является справкой о лояльности господствующей идеологии (т.к. выучить и сдать на экзаменах все идеологемы, составляющие «содержание образования» в данном обществе и ни разу не возмутиться, что за хню тебе впаривают – это достаточная степень лояльности).

Наиболее разумный для Вас путь социализации в этой системе следующий:

1 Поступайте в ВУЗ (всё равно какой в РФ – везде гонят не имеющую отношения к реальности лабуду)

2 После первой же сессии начинайте работу с деканатом по поводу поездки на обучение в европейский вуз по программе обмена (у всех вузов есть план по этой программе, но для включения в него надо конкретно доставать ответственных). Выбирайте вуз в ЕС из соображений вписаться в ту тусу, которая вам интересна. На содержание образования там не обращайте внимания – это всё та же идеология.

3 В каждом вузе помимо профессоров и доцентов – начётчиков, тянущих учебные часы, есть много приват-профессоров (обычно они вторые профессора на кафедрах). Это люди, у которых есть социальное положение, бизнес или иные проекты за пределами данного вуза, и которые приходят в вуз время от времени (скажем, раз или два в неделю, или дают курс на неделю-две каждый год) для поиска себе кадров или просто перспективного молодняка со своими стартапами. Ваша задача – распознать таких людей, отличить их от преподов, и постараться вписаться к ним – они могут дать серьёзный старт карьере (а значит, Вы зацепитесь за страну вплоть до получения ПМЖ).

Действовать начинайте сразу, не думайте, что времени у Вас много. Желательно уже со второго курса попасть в Европу. Дальше можно там спокойно учиться и делать карьеру. И помните – до 27 лет на чела смотрят «он ещё себя покажут», а после 27 лет – «ну чё, уже показал».

Подробнее о методах раскрутки и карьере:
https://insiderclub.ru/product/tehnologiya-karery-2007
https://insiderclub.ru/product/tehnologiya-karery-2006
https://insiderclub.ru/product/tehnologiya-karery
https://insiderclub.ru/product/tehnologiya-karery-novoe-pokolenie-v-novom-mire-ev-gilbo-moskva-2018
__________________________________________________________________
Администрация ШЭЛ

ОБНОВЛЕНИЕ СДО 3.0

Система дистанционного образования ШЭЛ обновилась!

Теперь единый сайт

Клуба Эффективных Лидеров находится по адресу lsg.ru

а Школа Эффективных Лидеров edu.lsg.ru

Обновления коснулись функционала системы, структуры обучения, дизайна и членских взносов. Система доработана учитывая замечания и пожелания пользователей.


С изменениями, которые были произведены в системе,  Вы можете ознакомиться непосредственно на сайте или в документе Release Notes Скачать

Приглашаем всех посетить обновленный ресурс Школы Эффективных Лидеров и продолжить обучение курса ШЭЛ по адресу edu.lsg.ru


Важное дополнение для Членов клуба - Подробнее

Важное дополнение для Кандидатов - Подробнее


Если у Вас возникли вопросы, будем рады на них ответить по адресу support@lsg.ru

Предложения и пожелания можно отправить через Google Форму

Администрация ШЭЛ

Запуск СДО 3.0

Запуск СДО 3.0

Уважаемые участники и подписчики Клуба Эффективных Лидеров!

Рады Вам сообщить об официальном запуске системы СДО 3.0 под названием




ИНСТРУМЕНТАРИЙ УСПЕХА

Инструментарий Успеха





Фундаментом образовательного портала является зарекомендовавший себя на протяжении 20 лет курс ШЭЛ, который привел к результату тысячи курсантов - теперь по обновленной методике обучения.


Мы учли большинство пожеланий и существенно переработали все курсы ШЭЛ 2.0, которые сейчас разбиты на тематические блоки, а система обучения на недели, с ежедневным лекционным и практическим материалом.



В новом формате обучения предусмотрены:


  • составление собственного учебного плана;

  • интерактивные тестовые и проверочные задания, экспертная оценка теми, кто уже освоил курс ШЭЛ и получил необходимый опыт;

  • добавлены аудио и видео материалы.


Также мы включили три новых курса, которые не входили в программу СДО 2.0 и продолжаем работать над другими курсами.

Постоянных Членов клуба СДО 2.0 новые курсы обновленной программы приятно удивят новизной и полезными новациями.



Что еще может Вас заинтересовать в новой системе обучения?


Кроме курса ШЭЛ в системе СДО 3.0 на данный момент уже реализованы такие опции, как:


  • многоуровневая реферальная система;

  • балльная система оценки успеваемости;

  • различные метрики прогресса обучения;

  • элементы геймификации и умных напоминаний для сохранения мотивации в процессе обучения;

  • система промокодов и сертификатов.

В активной разработке находятся такие функции как краудфандинговая платформа для реализации инструментов личностного роста (март 2019), гибридный форум-социальная сеть с возможностью обмениваться баллами и внутренней валютой, идеями и обучающими ресурсами между участниками системы СДО 3.0 (апрель 2019).

В этом году также запланированы:


  • направление краудсорсинга, которое откроет двери в закрытые дискуссионные комнаты;

  • раздел партнерских курсов, который будет дополнять и расширять инструментарий эффективного лидерства эксклюзивными курсами;

  • игровая комната совместных миссий для тренировки лидерских навыков в меняющемся мире;

  • вебинарная комната с возможностью закрытых коллективных онлайн видео конференций;

  • и многое другое, что пока остаётся в секрете...

Как планируем взаимодействовать?

В новой системе СДО 3.0 мы используем пакеты обучения Light KIT, Silver KIT, Gold KIT, Platinum KIT, которые приравниваются к клубным статусам в СДО 2.0. Это позволяет более гибко выбирать набор возможностей и самостоятельно формировать свой учебный план.


Подробнее о пакетах участия, а также о Ваших персональных условиях Вы можете ознакомиться в документе Пакеты обучения на Leader Kit (скачать).



Какие у нас пожелания и предложения?

Система находится в стадии бета тестирования. Мы продолжаем ее дорабатывать в реальном режиме времени, учитывать все пожелания и замечания членов клуба и тестеров.  Возможны единичные баги, скрытые системные ошибки, неточности в описании.


Прошу Вас проявлять толерантность и по-возможности способствовать улучшению системы своевременным оповещением о не работающих элементах.


Количество пользователей в системе уже насчитывает свыше 1000 курсантов, мы стремимся оперативно обрабатывать входящие сообщения, оказывать своевременную клиентскую и техническую поддержку. В случае, если Вы остались без ответа более 48 часов, просьба сообщать по адресу support@leader-kit.com

Что мы можем предложить в качестве программы лояльности нашим подписчикам, гостям и Членам клуба?

Для тех, кто еще не является Членом клуба СДО 2.0, мы подготовили льготные условия обучения в новой системе.

Для существующих членов КЭЛ мы ранее уже отправили специальные условия поступления. Для тех, кто пропустили или не получил информацию - обращайтесь в службу клиентской поддержки support@leader-kit.com и мы в индивидуальном порядке Вам предоставим доступ в новую систему на индвидиуальных условиях.


Надеемся, что в новой системе Вы сможете более эффективно использовать свои знания и получать опыт, совершенствуя свои навыки и меняя окружающую реальность под себя.


Каждого, кто зарегистрируется на новом портале, ожидает подарок. Для получения необходимо зайти в Мои обращения и открыть письмо от Администратора.



Для Кандидатов в Члены клуба и подписчиков

Инструкция для получения льготных условий (скачать)


Для Членов клуба, которые еще не имеют статус в СДО 3.0

Инструкция для получения льготных условий (скачать)


Инструментарий успеха


С уважением, Администрация Школы Эффективных Лидеров



По любым возникающим вопросам Вы можете обращаться в профильные отделы:

маркетинг                                         – marketing@leader-kit.com

клиентской поддержка                    – support@leader-kit.com

сотрудничество                                – partnership@leader-kit.com

Важно! Информационная безопасность и антипиратство  – Ознакомиться

Подробнее о системе взносов в новой системе, об обучении и другие вопросы можной найти в Справке



Стихотворение дня

У каждого поколения - свои поэты. И они пишут о том, что актуально для него.



Сложней всего было найти тротил и запал –

И пронести на бал фитиль, был подозрительно мал
Актовый зал, АК достал, с предохранителя снял.
Как удивится директриса лишь увидев меня…

Одинадцатый “А” – не хотите мира, выйдет война!
Нет, я не маньяк! Причем здесь Чикатило, Битцевский парк?
Терроризма признанный акт – для других единственный шанс,
Единственный шаг – объявить обидчикам личный Джихад.

Я терпеливо ждал, но что делать? Мой класс – *едики
И жертвы маркетинга, масс-медиа и косметики.
Вы все в ответе за то несчастье, что сейчас светит вам,
Последний звонок, в шейный позвонок мой глаз метит вам!

Захожу без шума и спецэффектов – им деться некуда,
Палю известной в школе сердцеедке в сердце метко:
“Прости золотая, но врачи тебя не залатают!
Не*уй рвать мои письма” – толпа бежит из зала, тая.

Припев:
Можете величать меня исчадием ада.
Можете линчевать меня – мыча, как стадо!
Но на мне нет печати зла, сгущать не надо краски;
Я счастлив, что я не раб мещанских взглядов!
Можете обличать меня, крича с экрана.
Можете исключать меня из ваших кланов.
Но вы же сами не без греха… Признай,
Что я был к несчастью таким же, как ты, сейчас.
Молчать, и на пол!

Шарики, ленточки… Рядом двоечник и отличник.
Стонущий от боли обидчик, что может быть еще мелодичней?
Те, кто свинцом не напичкан – забаррикадировались в коридоре.
Я перезарядил. Проверяю затвор и стреляю в упор. Иду гулять по школе.

Я не сатанист, не фанат металла. Влом быть таким; мх стволы – металлолом!
Не псих, не фрик, не играл давно за компом, – так что не верь ментам, народ.
Жизнь, как игра в домино – всем важно одно: забить отпущенья козла.
Вы мне мученье доставили, но ваш час быть мишенью настал!

Время замедляет свой бег. Я не понимаю, кто стреляет по мне.
Где-то падает дверь. A la guerre comme а la guerre.
Снайперы мелькают в окне. Из меня что-то начинает течь.
Везде томатный кетчуп. Мне обеспечена Вечность. В руке детонатор…

Я просыпаюсь рывком, покрыт испариной лоб.
Кошмар, а не сон, в кровати жарко – я шагаю во двор;
Спускаюсь в погреб, отпираю ржавый медный замок, и
Собираю ствол АК – завтра последний звонок…

Oxxxymiron "Последний Звонок"

Кто стоит за керченским терактом?

Второй день PR-машина Кремля старается убедить нас в реальности факта, что мальчик с ружьём способен в одиночку нанести ранения нескольким десяткам человек, из них несколькоим десяткам - смертельные. А затем застрелиться дробью.

Очевидно, хозяева оной PR-машины абсолютно уверены, что поколению ЕГЭ и компьютерных игр можно скормить даже такую хуцпу, и они ничего не заметят по причине абсолютного отсутствия жизненного опыта и представления о реальной жизни.

Вопрос - заслужило ли это поколение такую репутацию, или кремлёвские манипуляторы сознанием всё же переоценили его дебильность?

Это - первый и, конечно, основной вопрос в связи с этой историей. Второй вопрос - зачем кремлёвским манипуляторам понадобилось отрицать факт налёта на гражданский объект подготовленных в Турции боевиков известной в Крыму национальности? Зачем понадобилось списать теракт на белокурого мальчика, который якобы совершил деяние, недоступное и опытному диверсанту? Ведь любому, кто минимально понимает в военном деле, ясно, что для подобного акта необходимо было совсем другое количество оружия и совсем другое количество исполнителей. Что общего между заказчиками оного пиара и исполнителями теракта, которых они выгораживают?

Приёмы, применённые кремлёвскими пиарщиками, выглядят крайне убого. Нашли страничку мальчика в соцсети, где он в 2014-15 годах (т.е. в возрасте 13-14 лет) перепостил какие-то агитки донецких ребелов. И представляют это как доказательство его... экстремизма. А что, в те годы в Крыму мог существовать нормальный мальчик, который не сочувствовал восставшему Донецку/Луганску/Славянску?

Затем распространяют фотку, где мальчик на лестнице с дробовиком. Допустим, эта фотка - не фейк ольгинских специалистов, но как она доказывает их версию? Очевидно же, что если в школе идёт стрельба, то мальчик хватается за первое попавшееся оружие и пытается защититься. Доказательств, что он это оружие в техникум пронёс, разумеется нет - пока что не сварганили. Скорее всего, он мог его взять в кабинете военной подготовки. Если бы ему подбросили в качестве провокации террористы, то скорее всего подбросили бы что-то более серьёзное. Хотя, если теракт осуществляли не заброшенные профессиональные диверсанты, а местные кадры, то могли хорошее оружие на провокацию и пожалеть...

Родителей мальчика наказали за ненадлежащий присмотр за ребёнком штрафом в 500 рублей.

Отсюда третий вопрос - почему следствие так радостно ухватилось за ложный след? разумеется, даже самый неопытный следователь сразу бы увидел в происходящем то же, что выше написал я. И стал бы проверять не ложный след, а эту версию. Хотя бы потому, что любой следователь знает, что ложный след ему подкидывают ВСЕГДА. Принять ложный след он может только по прямому приказу сверху - и то, только если он принадлежит к поколению 1984-1995 годов рождения, которому свойственно ориентироваться только на приказы, а не своё видение раскладов, интересов и последствий.

Очевидно, штабы ведущейся против русских террористической войны сейчас проводят тестирование поведения противника: можно ли русских спокойно мочить, как будет реагировать государство РФ, крымские власти и новое поколение. По итогам тестирования сделают выводы.

Допрос в тупичке

В мае заглянул в тупичок Гоблина, где стал объектом разведопроса. Поговорили понемножку обо всём. Поскольку редактор не знал, как представить публике человека из другого социального мира, обозвал коучем - типа слово должно быть понятное. Правда, в комментах тут же отозвались, что хорошего человека коучем не обзовут :)

В некоторой степени это и правда: учу я нехорошему. Хороший ты пока работаешь на кого-то. Как стал блюсти свой интерес - сразу стал нехорошей жыдоффской мордой. А я учу как раз блюсти свой интерес - то есть нехорошему :)




Комменты на Ютьюбе к этому ролику просмотреть тоже полезно: они служат хорошей иллюстрацией к сказанному. Примерно 40% комментов о том, что комментатор не смог досмотреть ролик до конца - истерика и протесты внутреннего надсмотрщика вывели его из равновесия раньше. Как видим, здесь стандартное проявление истерии, вызванной покушением на миражи, т.е. на ложь самому себе.

Только 3%, как и сказано в ролике, дали высокотестостероновую реакцию - то есть не только спокойно усвоили материал, но и приняли как информацию к размышлению. Это - те, у кого уровень тестостерона достаточный, чтобы думать головой. Остальные 97% продемонстрировали либо истерическую реакцию, либо, намного реже - параноидальную. Истерики просто проявляли ко мне негативные эмоции, параноики обвинили меня  в отсутствии првиерженности их идее фикс.

В целом реакция ожидаемая и цель - то есть отбор 3% дееспособных и пригодных к учёбе - достигнута.

Правдиво о консалтинге

Евгений Витальевич, подскажите учебный лучшие учебные материалы по управленческому консалтингу. Я хочу стать специалистом в этой области, поскольку вижу это финансово перспективной сферой.
А также спрашиваю Ваш совет, какая из областей консалтинга сейчас является финансово выгодной для занятия её.
Благодарю! Доброго здоровья!
: Сэр Генри



Консалтинг бывает двух типов:

1. По Паркинсону. Когда нужно оформить текст, обосновывающий уже принятое решение заказчика. Этим занимаются ведущие аудиторские и консалтинговые компании, рынок монополизирован, квалификации не требует, обучение составлению отчётов происходит по поступлении на работу.

2. По Акоффу. Решение реальных  проблем заказчика. Очень узкий рынок: состоит только из вменяемых заказчиков, которых среди бизнесменов и топ-менеджеров не более 5%. (Во времена Акоффа было до 35%, так что рынок был в 7 раз больше). Тут никакого обучения не нужно – надо только иметь адекватное понимание реальности и делиться своей адекватностью с заказчиком, насколько он готов воспринять реальность. Иногда необходима психотерапевтическая помощь заказчику для расширения способности принимать реальность. Достигается жизненным опытом и психиатрической практикой.

В обеих сферах консалтинга, как и в любой отрасли, хорошо зарабатывают только лидеры рынка. Наёмные работники и фрилансеры-франшизники зарабатывают всегда только прожиточный минимум.

История как идеологический миф

Надпись на постаменте Медного Всадника гласит: «ПЕТРУ перьвому ЕКАТЕРИНА вторая лѣта 1782.» с одной стороны, и «PETRO primo CATHARINA secunda MDCCLXXXII.»
Немного не вяжется с Вашей версией о том, что речь идет о муже и жене, хотя в остальном версия правдоподобна.

Вопрос мой таков: какими попали Екатерина и Петр в коллективное бессознанительное: такими, как мы их знаем, т.е. надуманными персонажами, или такими, какими они реально были?
Алексей



Ельцин, каким его помнит старшее поколение, и Ельцин, которого скармливают молодёжи через Ельцин-центр и путинские школы – они ж отличаются так же, как Екатерина из мемуаров, и Екатерина по жизни.

Кого из молодёжи ни спроси – все верят, что Путин служил в разведке, а не служил завклубом и отвечал за режим по ведомству контрразведки. Никто из молодёжи даже не имеет представления о «бандитском Петербурге» 90-х и реальном криминальном прошлом кооператива «Озеро». Они же реально его считают чуть ли не патриотом (самые умные – криптопатриотом), и слушать не хотят, что могут рассказать старики.

По телевизору молодняку показывают какого-то старого Никиту Мудозвона, который изображает ревнителя нравственности и православия. И никто ж из них не поверит, коли рассказать, что в 60-е этот Yикита был самой дорогой проституткой Москвы, и грузинские воры в законе трахали его, чтобы потом друг перед другом обсуждать «вах, имел я того Ныкыту –так сэбэ…».

И это - в эпоху всеобщей грамотности, гиперинформационного общества. Прикиньте, какой ботвы можно навешать молодняку, когда грамотных на всю страну три с половиной.

Почитайте хотя бы журнал, издававшийся Карамзиным, «отцом» официальной «истории России». Даже там в каждой второй статье критика, что не имеют отношения к делу все эти реконструкции, которые теперь святы. Почитайте сочинения князя Щербатова.

Пока было живо старшее поколение – разрешали старикам критиковать эту идеологию. Как повымерли, так во всех гимназиях стали уже преподавать за истину в последней инстанции. А гимназист – он не сомневается. Ему ЕГЭ сдавать.

Люди, которые запрещают нам ковыряться в носу!

Сегодня пиарная машина Кремля устроила очередное шоу для пенсионеров. Поводом для шоу стало выступление школьника из Уренгоя в бундестаге.



Выступавший мальчик попытался в две минуты уложить то, что произносил в своих речах Путин и прочие деятели его режима, что написано в учебнике, чему учили в школе и что символизирует власовский флаг, принятый Путиным сотоварищи в качестве государственного флага. Он всего лишь извинился за разгром немцев в Сталинграде,  пожалел жертв  большевизма, умерших от лишений в большевистском плену.



Вслед за мальчиком выступила девочка, которая рассказала об ужасной судьбе военнопленного, соображавшего на троих на поселении и отравившегося денатуратом. Она извинилась за денатурат.

Пиарщики режима гордо реющего власовского флага почему-то громко возмутились произошедшим. Они обвинили несчастных детей, за то, что те всю жизнь прожили при режиме Путина, учились в путинской школе по путинским учебникам, недавно выслушали речь Путина о столетии Октябрьской революции, где он слёзно спрашивал "ну неужели нельзя было обойтись без революции!!!". Теперь эти дети виноваты в том, что приняли путинскую идеологию за чистую монету и повторяют её на официальных сборищах.



Господа власовцы! товарищи жиризюги! Вы, а не эти дети продали в 1991  1993 мою покойную Родину и учредили власовский режим 4 октября. Вы, а не эти дети распродали международным жкликам за копеечные взятки достояние предков и лишили меня их наследства. Вы, а не эти дети сочиняли и утверждали учебники, шельмовавшие наше прошлое и внушавшее им омерзение перед всем Русским.

Теперь эти дети повторяют то, чему вы их научили. Верят ли они в то, что говорят? Нет, конечно. Они с омерзением относятся к вашему режиму и вашей шизохренической идеологии. Но если они скажут что-то не по-медински, то рискуют не сдать ЕГЭ.

Поэтому они с омерзением повторяютваши мантры насчёт мультикультурализма, толерантности, исторической вины, сталинских репрессий. Мы с таким же омерзением повторяли когда-то мантры сусловской пропаганды и так же не верили в них.

Вы своими школьными программами старались вырастить омерзительных детей, ненавидящих наше прошлое так же, как транслирующий в речах свой страх перед революцией Путин. Но получилось совсем другое. Дети не выросли такими же мерзавцами, как вы, но просто считают неприятной необходимостью изображать из себя таких же мерзавцев, как и Вы. Поэтому мальчик и девочка согласились прочесть утверждённый в посольстве текст, хотя прекрасно понимают омерзительность и этого текста, и породившего его вашего режима.

Рано или поздно омерзительный флёр мединщины будет смыст историей вслед за сусловщиной. Вещи будут названы своими именами. А сегодня Вы хотя бы определитесь - либо Вы проводите путинскую идеологию и продолжаете шельмовать Октябрь, Сталина, социалистическое строительство, единство Советского народа, либо Вы возмущаетесь, что дети говорят то же самое, что и Вы.

Но когда вы делаете это одновременно, становится ясно, что шизофрения у вас зашкаливает.

[​IMG]